四岁的宝宝嚷着要学画画，就给报了一个美术班。一天，宝宝上完美术课回到家，手里拿着一个很小的塑料小人摆弄着玩。就问：“宝宝，这个玩具小人这么好玩，哪来的呀？”宝宝说：“这是我拿的。”我好奇地接着问：“在那拿的？”。宝宝却说：“是我在美术班的桌子上拿的”。我追问：“是你班小朋友的吧，经过别人的允许了吗？” 宝宝摇摇脑袋说：“他放在桌子上不要了。”看来，这是宝宝偷拿了别人的东西据为己有。宝宝所谓的“拿”，其实是一种“偷”的行为。在孩子的意识里，根本还没有“偷”的概念。作为家长，尤其是作为一名法官，我认为对孩子的这种行为要采用适当的方法及时纠正。

    一是不贴标签，因势利导。四岁的孩子大道理不懂，小道理却是可以理解的，所以单纯的说教很难起到实质性的效果，要用形象直观的方法教育孩子，孩子才能迅速理解和接受。于是，我就用以“其人之道还治其人之身”方法，看到宝宝心爱的存钱筒放在桌子上，我就拿起来说：“宝宝，你的存钱筒放在桌子上不要了，我就拿走了，这是我的了”。宝宝看到马上就急了“我要，我要存钱筒。”我因势利导说：“你放在桌子上不是不要了。那别人放在桌子上的东西是不是不要了？”宝宝说：“那好吧，我下次把这个玩具小人还给他”。我接着说：“我也把你的存钱筒也还给你。宝宝，别人放在桌子上的东西不是不要了，而是放在桌子上暂时先存着。我们不能随便拿别人的东西，如果你拿走了，东西不见了，他会生气，会哭的。如果你要玩的话，要先经过别人的允许才行。”宝宝认识到自己的错误：“我再也不拿别人的东西了，我要把这个玩具还给他。”

    二是理解需求，适时说“不”。看到宝宝这么快就明白了其中的道理，我很高兴。我也反思宝宝为什么会拿别人的东西，“自己没有，才会拿”这是宝宝的逻辑。其实，我也给宝宝买了不少东西，可是宝宝看到自己没有的东西还是想要，孩子的欲望是无止境的，怎么办？若对孩子百依百顺，事后一旦他的要求得不到满足，就很容易走向极端，造成不良后果。作为父母就要从小适当控制孩子的物质欲望，满足其基本的物质需要，同时要让孩子懂得爱惜自己已有的东西，物尽其用。如果孩子执意要买新玩具，可以先问问孩子买完之后想怎么玩，能不能妥善地将新玩具处理好。这些小难题能够适当地控制孩子的欲望，锻炼孩子的克制力。

    三是适当奖励，亲子同乐。孩子对于“拿”仅仅是一种单纯的物质渴望，我要培养宝宝通过劳动获得物质满足的习惯。可以有意识让孩子学做简单的家务，培养他的勤劳的美德。无论孩子做得好不好，都要及时送上鼓励，给予精神或物质上的奖赏。让孩子明白通过自己的劳动与努力来获得“报酬”是快乐且光荣的。

    在孩子的成长道路上，总会遇到这样那样的问题，当孩子的行为出现偏差时，我们不必大惊小怪，也不能置之不理，要适时引导，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。